Okul psikoloğu ve yetenekli çocuklar ile çalışma

Temel bir çaba olduğu konusunda bir yanlış kanı varOkul psikoloğu sapkın davranışları olan öğrencilere başvurmalıdır. Aynı zamanda, yetenekli çocuklar ile çalışmanın da lider bir etkinlik olduğu unutulmaktadır. Ailenin çocuğun zamanındaki yeteneğini görmesi gerekiyorsa, okulun onları desteklemesi, geliştirmesi ve ileride uygulanması için gerekli zemini hazırlaması gerekir.

Günlük yaşamda, yeteneklilik göz önüne alınıryetenek ile eş anlamlı, psikolojide bu kavramın tanımı biraz farklıdır. Bu, bireyin her faaliyet türünün başarılı bir şekilde gelişmesinde ifade edilen kaliteyken, onlarla olan ilgiyle birleştirilir. Böyle bir çocuğun bir dahi olarak büyüüp büyülemeyeceği, yetenekli bir kişinin, yetenekli çocuklarla okuldaki çalışmasının ne kadar iyi düşünülmüş olduğu da dahil olmak üzere, büyük ölçüde bağlı olduğu.

Önce bu adamları tanımlamanız gerekiyor. Akranlarının arka planına karşı hemen ayırt edilen öğrenciler var. Böyle durumlarda genelde öğretmen yardım için psikologa yönelir. Bazen, standart planlama yöntemlerinin sonuçlarına göre, kendisini bulur. Her durumda, yeterli klasik testlerin teşhisi için (örneğin, Eysenck, Amthauer, vb.). Ayrıca, kişilik özelliklerini ve bu tür okul çocuklarının özelliklerini daha detaylı bir şekilde incelemek gerekir.

İdeal seçenek şu şekildedir:ilkokuldaki yetenekli çocuklar ile çalışmak. Ne kadar erken başlarsa, olumlu sonuçları daha hızlı elde etmek o kadar muhtemeldir. Bu tür çocukların yaratıcı yeteneklerinin harekete geçirilmesi hem sınıf ortamında hem de müfredat dışı etkinliklerde yapılır. Onları ilgi alanlarına yakın çeşitli çevreler ve bölümlere dahil etmek arzu edilir.

Eğer sınıfta yetenekli çocuklar ile çalışılıyorsagenellikle bir öğretmen tarafından yönetilir, daha sonra bir sınıf öğretmeni gibi bir psikologun omuzlarında her şeyin sorumluluğu yatar. Unutulmamalıdır ki, bu öğrencilerin takıma ve genel olarak okula adaptasyonuyla ilgili bir takım sorunları vardır. Örneğin, çoğu durumda, uzun süredir yetersiz kaldıkları akran oyunlarıyla ilgilenmiyorlar, dolayısıyla "dışarıda kalanlar" ın izolasyonu ve konumu ortaya çıkabilir. Genellikle standart dışı çözümlerde farklılık gösterirler ve genel olarak kabul gören normlara uymak konusunda isteksizdirler. Mükemmeliyet için iç ihtiyaçla bağlantılı olarak, birçok yetenekli öğrencinin benlik saygısı ve memnuniyetsizlik hissi düşüktür.

Bunları tanımak ve düzeltmek için zamanında vediğer sorunlar - okul psikoloğundan önce verilen görevlerden biridir. Ayrıca, üstün yetenekli çocuklarla çalışma öğretmenleri ile görüşmeler ve atölye çalışmaları içermelidir. Öğretmenler genellikle korku ve ek olarak, döşeme özgün soru sormak gibi, bu öğrencileri önlemek, çok fazla dikkat gerektirir. Öğretmen mutlaka ek malzemeyi toplayıp, özellikle iyi bu öğrencilerle girmeye hazır olmalıdır. Şerefiye ve öğrencilerin bu grubun psikolojik özelliklerinin anlaşılması - temel ilkelerinden biri, öğretmenin uygun olmalıdır.

Önemli bir nokta çocuğu motive etmektir.eğitim oldukça zor. Dinamikleri izlemek için psikologların bu çocukların yeteneklerini sıklıkla teşhis etmeleri tavsiye edilir. Ayrıca, kişisel özelliklerini ve motivasyonunu yürütmek ve araştırmak faydalı olacaktır. Gerekirse bireysel istişareler veya düzeltici oturumlar düzenlenir.

İyi organize edilmiş bir çalışma olduğuna dikkat edilmelidir.yetenekli çocukların çeşitli düzeylerde yarışmalar ve Yarışmalarda birinci sağlamak, hem de kimin başarısı küçük bir şekilde katkıda ve okul psikologu çok yetenekli bir kişi olarak edecektir.