Gençlik ortamında aşırıcılığı önleme. Aşırıcılık nedir? Ceza Kanununun 282. Maddesi

Gençlik ortamında aşırıcılığı önlemekeğitim alanının ve toplumun bütün olarak birincil görevlerinden biri. Bu, modern koşullar altında dünyanın tüm eyaletleri için uygun hale gelen karmaşık bir sosyo-psikolojik problemdir.

Aşırıcılık nedir?

Aşırılık gibi bir düşünce, birçok kişiye verilir.Tanımlar (bilimsel ve yasal). Bu sorunun herkesin dudaklarında olması gerçeğine rağmen, tek bir terim formüle edilmemiştir. Böylece, örneğin aşırılık aşırı açıklayıcı önlemler ve açıklamalarla geniş açıklayıcı bir sözlük eğilimi olarak değerlendirilir. Bununla birlikte, bilim adamları böyle bir tanımın çok belirsiz olduğunu kabul ediyorlar. Yasa dışı eylemlerin uygulanmasına ağırlık verilmelidir.

Ne aşırılık, Dr. sorusu üzerineColeman ve Dr. Bartoli biraz farklı tepki veriyorlar. Bunların, bir kişinin genel kabul gören normlardan uzaktaki faaliyeti olduğuna, çatışma çözülmesinin katı formlarına bağlı olduğuna inanıyorlar. Bununla birlikte, işte bazı engeller var. Temel zorluk, genel kabul gören normların tanımında yatmaktadır, zira her devlet ve toplum için önemli ölçüde farklılık gösterebilirler.

Bu aşırılık eylemleri ifade eder

Ne yazık ki, uluslararası alanda uygulamada"aşırılık" teriminin yalnızca tek bir tanımı. Bu tanımın kapsamına giren etkinliğin birleştirilmiş bir açıklaması da yoktur. Fakat gençlik ortamında aşırılığın önlenmesini önlemek için, neyin çarpılacağını açıkça anlamak değerlidir. Kavramı ve tezahürlerini belirlemek için, yasal belgelere yönelmek yeterlidir. Aşırılık Karşıtı Faaliyetle Mücadele Yasası bu konsepti şöyle değerlendirir:

• Anayasa hükümlerinin şiddet değişikliğinin yanı sıra devletin bütünlüğünü ihlal etme girişimi;
• terör eylemleri kamu gerekçesi;
• sosyal, ırksal ve dini hoşgörüsüzlük propagandası;
• insan üstünlüğü fikirlerinin ırksal, dini ya da başka gerekçelerle yayılması;
• ırk, din veya milliyet temelinde insan hakları ve özgürlüklerinin ihlali;
• Kamu hizmetlerinin veya dini örgütlerin meşru faaliyetlerinin tehditlerle veya zorla engellenmesi;
• Vatandaşların seçim sürecine tehdit veya zorla katılımını engellemek;
• Nazi ideolojisinin propagandasının yanı sıra sembollerinin ve niteliklerinin halka tanıtımı;
• Aşırı malzemelerin seri üretimi, depolanması ve dağıtımı; aşırılıkçı faaliyetlere katılım için halkın katılımı;
• kamu görevlisi bulunan kişilerin kamusal yanlış suçlaması;
• Yukarıda belirtilen eylemlerin finansmanı, organizasyonu ve hazırlanması, teşvik.

Gençlik aşırılığının faktörleri

Uluslararası aşırılığa karşı mücadele ima ediyorHer şeyden önce, gençlerle en savunmasız vatandaş kategorisi olarak çalışın. Etkinliğin etkili olabilmesi için, gençlerin bu fikirlerle nereden geldiğini anlamak gerekir. Bu nedenle, aşırılık yanlısı gençlerin etkenleri arasında özellikle dikkat çekicidir:

• radikal inançlarda farklılık gösteren ebeveynlerin etkisi;
• aşırılık yanlısı görüşleri olan bir grup akranın etkisi;
• Bir gencin iletişim çemberinde yer alan yetkili kişilerin etkisi (öğretmenler, spor başlıkları veya yaratıcı bölümler, gençlik örgütleri liderleri vb.);
• toplumda dağılmaya neden olan stres;
• kendi fikirleri ve ahlaki tutumlar;
• kişisel psikolojik özellikler (saldırganlık, öneri);
• zihinsel stres.

Temel çalışma alanları

Şu anda büyüyen bir tehdit varTerör örgütleri tarafından genç erkek ve kadınların işe alınması. Bu bağlamda, gençlik ortamında aşırılığın önlenmesi aşağıdaki alanlarda yapılmalıdır:

• Eğitim kurumlarının ebeveynlerle yakın etkileşimi;
• Bu konuda öğretim elemanlarının mesleki gelişimi;
• bireysel konuların eğitim programına dahil edilmesi veya aşırılığın önlenmesine ilişkin konular;
• Çocukların ve gençlerin ahlaki yetiştirilmesi ile ilgili eğitim programlarının tanıtılması (suç, şiddet ve evsizlik önlenmesi);
• toplumda ve özellikle gençler arasında hoşgörü seviyesinin sürekli izlenmesi;
• gençlik ortamında yer alan süreçlerin analizi, felsefi ve sosyokültürel yönleri;
• gençler için kültürel ürünlere erişim sağlanması;
• kendini gerçekleştirme ve kendini ifade etme ihtiyacının gerçekleştirilmesi;
• Öğrencilerin boş zamanlarının organizasyonu (gönüllü projeler, sosyal programlar).

Farklı gençlik gruplarıyla etkinlikler

Gençlik ortamında aşırılığın önlenmesi, heterojenliği dikkate alınarak yapılmalıdır. İki ana çalışma alanı vardır:

• Henüz oluşmamış gruplar ileaşırılık eğilimleri. Genellikle bu tür gençler, herhangi bir saldırgan veya yasadışı ruh hali olmadığı için, gönüllü olarak sosyal çalışmaya katılırlar. Önleme görevi sadece hoşgörülü dünya görüşlerinin birleştirilmesinden oluşmaktadır.
• Zaten oluşmuş gruplar ileaşırılık yanlısı dünya görüşleri ve inançlar. Bu tür çalışmalar çoğu zaman zorla yapılır ve bu nedenle gençler agresif bir şekilde uyum sağlayabilirler. Güvenilir bir ilişki kurmaya yardımcı olacak standart dışı bir yaklaşım bulmak önemlidir. Sonuç, bir gencin ikna edilmesi, aşırılık yanlısı görüşlerin reddedilmesi ve kamusal hayata aktif katılım olmalıdır.

Risk grubu

Önleyici faaliyetlere rağmentüm gençler arasında yapılmalı, bu tür etkilere en duyarlı bazı kategoriler var. Aşırılıkçıların listesini incelediğimizde, bu tür risk gruplarını ayırmak mümkündür:

• Düşük seviyeli dezavantajlı ailelerden çocuklargelir ve sosyal statü, yetersiz eğitim derecesi ve çeşitli sapmalara (alkolizm, şiddet, uyuşturucu kullanımı) eğilimi;
• sözde altın gençlik, temsilcilerBelli şartlar nedeniyle, izin ve cezasızlık duygusunu hissetmek ve ayrıca aşırılışı eğlence ya da normal eğlence olarak algılamak;
• saldırganlık eğilimi ve belirli olaylara yetersiz tepkiyi belirleyen psikolojik problemlerle karakterize ergenler;
• gençlik altkültürlerinin temsilcileri, gayri resmi gruplar ve saldırgan davranış ve sapkın inançlarla karakterize edilen sokak şirketleri;
• Belirli fikirlerin ve inançların etkisi altında, toplum için tehlikeli faaliyetler gerçekleştirebilen siyasi hareketler ve dini dernekler üyeleri.

Anahtar Hedefler

Aşırılığın önlenmesi kaotik olmamalıdırveya kendiliğinden. Her aşamada ve detaylarında dikkatle düşünmek önemlidir. Aşırılığın önlenmesine yönelik plan, aşağıdaki önemli görevlerin çözümüne yönelik olmalıdır:

• adolesanlara ve gençlere, herhangi bir vatandaşın haklarına saygı duyma ve koruma gerekliliğinin yanı sıra yasama normlarına sıkı sıkıya uyma gerekliliği;
• Sivil toplumda benimsenen davranış normları düşüncesinin ergenlerde oluşumu;
• Ailene, ailede hoşgörülü ruh halleri oluşturmanın önemini bildirmek;
• Eğitim faaliyetlerini yürütecek eğitim kurumlarında kendi kendini yöneten hücrelerin oluşturulması;
• gençliğin zihninde, herhangi bir tezahüründe aşırılık yanlısı eylemler için cezanın kaçınılmazlığının kesinliği;
• Terör eylemi tehdidi karşısında gençlerin güvenli davranış ve öz savunma becerilerinin geliştirilmesi.

Ana Faaliyetlerimiz

Aşırıcılığın önlenmesi için önerilen önlemleri açıklayan bir dizi metodolojik öneriler geliştirilmiştir. Okul ve diğer eğitim kurumlarında aşağıdaki eylemler önerilir:

• İlişkileri kurmak ve çalışmalarını koordine etmekküçüklerin işleri komisyonu. Çalışanları, öğrencilerle doğrudan çalışmanın yanı sıra ebeveyn toplantılarına katılımda yer almalıdır.
• Öğretim kadrosu için kursların organizasyonuaşırılığın önlenmesi hakkında. Ortaöğretim ve yüksek öğrenim kurumları öğrencileri için bu konuda yuvarlak masa tartışmaları veya tartışmalar yapılabilir. Aynı zamanda, onlara kolluk kuvvetleri temsilcilerinin katılması gerekmektedir.
• Bir sınıf saatini geçirmek için "Aşırıcılığın önlenmesive okulda terörizm "Bu faaliyetler, yasal normları ve ihlallerinin sorumluluğunu dikkate almalı ve diğer kültürler, uluslar, dinler, inançlar için öğrencilerin saygısını ve hoşgörüsünü eğitmeye dikkat edilmelidir.
• Ebeveyn toplantılarının düzenli tutulması, sadece örgütsel yönleri değil, aynı zamanda yasalara saygılı vatandaşların eğitimini de dikkate alacaktır.
• Öğrencilerin veya ebeveynlerinin, hak ihlallerinin yapıldığı durumlarda, meşru hak ve çıkarlarının korunması için başvurabilecekleri bir sistemin geliştirilmesi.

Ebeveynlerle çalışın

Temel inanç ve kişisel bir sır değilNitelikler tam olarak ailenin etkisi altında oluşur. Bu nedenle, okulda aşırılığın önlenmesi çalışması ebeveynlerle yakın temasta olmalıdır. Onlardan önce, aşağıdaki bilgiler iletilmelidir:

• gençlik altkültürlerinin ve resmi olmayan örgütlerin özgüllüğü ve potansiyel tehlikeleri;
• küçüklerin işlediği suçlar için ebeveynlerin sorumluluk derecesi;
• saldırganlık biçimlerinin yanı sıra ergenlerde tezahürlerinin önlenmesi;
• Aşırı aktivitelerde çocukları dahil etmek için mekanizmalar;
• suçlara karşı cezai sorumluluk yaşının belirlenmesi ve olası cezaların açıklanması;
• “terörizm” ve “aşırılıkçılık” gibi kavramların özü;
• gençlerde hayati bir konum ve inançların oluşumunun özgüllüğü;
• Ergenlerin (daire, bölüm ve diğer formlar) mesai saatleri içerisinde çalıştırılması ihtiyacı.

sorumluluk

Belli bir yaşa ulaşmış bir kişi,Yasa ile kurulmuş olan, aşırılıkçılık için hem idari hem de suçlu faaliyetlerde yer alabilir. Ceza Kanunu'nun 282. maddesi aşağıdaki fiillerden sorumludur:

• insan onuru ve onurunun aşağılanması;
• bireylere veya gruplarına karşı kin veya düşmanca duyguların tahrik edilmesi;
• aşırılıkçı toplulukların örgütlenmesi;
• Bu tür toplulukların organizasyonu, koordinasyonu ve bakımı.

Çocuk ve ergenlerle çalışmanın temel problemiBirçoğu cezasızlıklarını hissediyor. Bununla birlikte, kanunla belirlenen durumlarda, küçükler bile aşırılıkçılığı hesaba katıyorlar. Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 282. Maddesi, 18 yaşın altındaki kişilerin küresel ağdaki videoları yayınladıkları için mahkum edilmesinin yanı sıra, şiddet veya temyiz sahnelerine propaganda niteliğindeki diğer belgelere de işaret etmektedir. 243-244 maddeleri, küçüklerin, tarihi ve kültürel anıtların tahrip edilmesinin yanı sıra, ölülerin cenazeleri ve bedenleri üzerindeki sorumluluklarını da beraberinde getirir. Ceza, büyük para cezası, ıslah emeği veya hapis cezası ile ifade edilebilir.

İtiraf ve kendini savunma

Elbette teorik temel önemlidir. Yine de, gençlere Rusya'da radikal faaliyetlerin pratikte nasıl ortaya çıktığını anlatmak önemlidir. Bu gibi durumların örneklerinin yanı sıra önleme ve kendini savunma eylemleri de tabloda verilmiştir:

Böyle pratik örnekler hattadurumların yeniden yapılandırılması basitçe gereklidir. Aşırılıkların okullarda önlenmesi, yalnızca gençler arasında bu tür duyguların oluşmasını engellemeye yönelik değildir. Gençleri, aşırı bir durumda hayatta kalmalarına yardımcı olacak bilgiler hakkında bilgilendirmek de önemlidir.

Önleyici çalışma yaklaşımları

Aşırılık, ulusal güvenliğe tehdit olaraksadece yetişkin nüfusla değil çocuk ve gençlerle de önleyici çalışma yürütmeye zorlar. Bu çalışma, aşağıdaki yaklaşımlara uygun olarak gerçekleştirilebilir:

• Tehlike bilgilerinin yayılmasıaşırıcılık ve onu destekleyen kuruluşlar. Bu yaklaşım en sık kullanılır. Sivil eylemler veya baskı materyallerinin dağıtımı yoluyla gençleri eğitmek için programlar içerir. Bu yaklaşımın en etkili olmadığı göz önüne alındığında, sadece bir ek olarak kabul edilebilir.
• Duygusal öğrenme ortadan kaldırmayı hedeflemektedir.duygu ve duyguların ifadesiyle ilgili sorunlar. Bu hem yaşam deneyimi oluşumu hem de negatif ve pozitif enerjinin serbest bırakılması açısından önemlidir. Duygusal bir akıntı almak, genç daha az agresif olur, bu da radikal eğilimler oluşturma riskini azaltır.
• Sosyal faktörlerin etkisi sadeceAşırılıkçı fikirlerin ergenlikten çıkmasını engellemek, ancak buna katkıda bulunmak. Bu bağlamda, yaklaşımlardan biri, eğitimin kamu baskısına karşı direniş üzerinde yürütüldüğü eğitimlerin yürütülmesine dayanmaktadır.
• Yaşam becerilerinin oluşumu bir yaklaşımdır.Davranışsal modifikasyon yöntemlerine dayanmaktadır. Ana gençlik sorunu, kendini olumlama ve yetişkin bir yaşam tarzı arzusudur. Bu nedenle, gençlerin toplumda gelişmekte olan olumsuz eğilimlerin etkisini koruyacak gerekli yaşam inançlarını ve becerilerini oluşturmalarını sağlayacak kurslar ve eğitimler sağlamaya ihtiyaç vardır.
• Ergenleri faaliyetlere dahil etmek,Aşırıcıya alternatif. Bu yaklaşım A. Kromin tarafından geliştirilmiştir. Engellerin üstesinden gelmek, ergenlerin spor faaliyetlerini veya yaratıcı aktivitelerini yönlendirmek, aktif bir yurttaşlık konumunu sürdürmek için gruplar oluşturmak gibi engellerin üstesinden gelerek yürüyüş düzenlemeyi önerir.

Sonuç

İlk Aşırılık Önleme ProgramıDönüş, çocukları, gençleri ve gençleri etkilemelidir. Bu radikal fikirlerin etkisine en hassas olan, kırılgan ruhsallığa ve sağlam bir yaşamsal konumun eksikliğine bağlı olan bu toplum tabakasıdır. Kuşkusuz, okullarda ve diğer eğitim kurumlarında çalışmak önemlidir, ancak bu süreçte ailenin rolünü unutmamalıyız. Bu bağlamda, öğretmenler ve kolluk kuvvetleri velilerle düzenli önleyici görüşmeler yapmalıdır.