Dow'da metodolojik çalışma: temel formlar ve yönergeler

DOW'un metodolojik çalışması entegre birBilimsel başarılara ve pedagojik deneyime (ilerici fikirler dahil) dayanan tedbirlerin bir sistemi. Becerileri, mesleki becerileri, eğitimcinin becerilerini ve tüm öğretim personelini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Iş talimatları

Okul öncesi kurumlar zaten oluştuöğretmenlerin beceri düzeyini artırmanın yolları. Fakat sıklıkla DOU'daki farklı metodik çalışma türleri arasında net bir ilişki yoktur. Bu nedenle, anaokulu başkanının görevi ve metodolog, birleşik bir sistemin oluşturulması ve etkili, erişilebilir ustalık yöntemlerinin araştırılmasıdır.

PFD'deki metodolojik çalışmanın içeriği,Belirli amaç ve hedeflere uygun olarak. Ayrıca, bu kurumdaki eğitim sürecinin sonuçları, öğretmenlerin nitelikleri ve takımın tamamı da dikkate alınır. Çalışma aşağıdaki alanlarda gerçekleştirilir:

• Eğitim - Öğretmenlerin teorik plandaki niteliklerini iyileştirmek ve modern yöntemlerle çocuklarla etkileşimde bulunmak;
• Didaktik - anaokulunun etkinliğinin arttırılması konusunda bilgi sahibi olmak;
• psikolojik olarak psikoloji alanındaki sınıfları (genel, yaş, pedagojik);
• fizyolojik ve hijyenik sınıflar;
• teknik - eğitmen, çalışmalarında BİT'i uygulayabilmelidir;
• Kendi kendini eğitici - özel edebiyat okumak, konularda seminerler düzenlemek.

DOW'da metodolojik çalışmaların çok geniş bir yelpazesi, öğretim elemanlarıyla etkileşimin en etkili biçimlerinin bir seçimine ihtiyaç duyar.

Tutma şekilleri

Bireysel ve grup olarak ikiye ayrılırlar.

1. Pedagojik Konsey, tüm eğitim ve öğretim sürecinin liderliğinin yüce organıdır. Özel problemleri çözer.
2. Danışmanlık - eğitimci, onu ilgilendiren soru hakkında tavsiye alabilir.
3. Seminerler - belirli konuları tartışıyorlar, diğer kurumlardan uzmanlar davet edilebilir. Ve atölye çalışmalarında, öğretmenlerin becerileri geliştirildi.
4. Açık sınıf.
5. İş oyunları - farklı durumlarda önemli kararlar vermek taklit.
6. "Yuvarlak masa".
7. Pedagojik gazete, kolektifin yaratıcılığın birliğidir.
8. Yaratıcı mikro gruplar - etkili çalışma yöntemleri bulmak için düzenlenirler.
9. Tüm metodolojik tema için ortak çalışma.
10. Eğitimcilerin kendi-eğitimi.

En etkili sonuçları elde etmek için DOW'da (yukarıda daha fazla olan) yöntemsel çalışmanın bütün biçimlerini kullanmak arzu edilir.

Sonuç

Okul öncesi eğitimde (anaokulunda)dikkat edilmesi gereken önemli yönlerden biri. Doğru organizasyonla, baş ve metodolojinin katılımı olmadan, öğretmenleri profesyonel gelişime motive edebilir. Bu nedenle, mesleki gelişim için yeni, standart olmayan formlar için bir araştırma yapılmaktadır. Bu geleneksel olmaya gerek olmadığı anlamına gelmez. Sadece sağlam ve modern yöntemlerle birlikte profesyonel ve uyumlu bir pedagojik ekip oluşturabilir.