Eğitim içeriği ve ana bileşenleri

Eğitim içeriği belli bir miktardırİlgili alanlardan seçilen didaktik prensipler temelinde seçilen belirli bir disiplinde beceri, bilgi ve beceriler.

Belirli bilgi kaynakları ve kaynakların (teknik ve görsel, öğretim yardımcıları) yardımıyla, seçilen bilgiler kursiyerlere iletilir.

Eğitim içeriğinin bileşenleri duygusal ve değer ilişkileri, beceriler, birikmiş yaratıcılık, bilgi içerir.

Okul eğitiminin oluşturulduğu ilkeler vardır:

- yapı tarafından belirlenen erişilebilirlikeğitim programları ve planları, eğitim kitaplarında bilimsel bilgi sunmanın bir yolu, aynı zamanda terimlerin ve bilimsel kavramların tanıtımı için en uygun sayı ve sırayı;

- bu ya da bu beceri sistemi üzerine uzmanlaşmak için sunulan okul çocuklarının seviyesi ve yaş fırsatlarına uygunluk;

- Oluşturulan becerilerin gerçekliğini ve incelenen bilgiyi gerçek bir pratikle okulu güçlendiren evrensel bir araç olarak doğrulamanın bir yolu olan yaşamla bağlantı;

- ima eden sistematiksistemde oluşturulmuş becerilerin ve çalışılan bilginin değerlendirilmesi ve tüm eğitim kurslarının insan kültürüne ortak sisteme giren sistemler olarak kurulması;

- Tarih dersleri, okullarda bir ya da bir başka bilim dalının gelişmesi, çalışmakta olan konularla ilgili olarak parlak bilim insanlarının çalışmalarının kapsamı;

- İçeriğin planlanmasından oluşan dizilim, yükselen çizgi boyunca gelişir, burada tüm yeni bilgiler bir öncekine dayanabilir ve ondan akabilir;

- okul için sunulan kültürel, sosyal ve bilimsel sürecin en son başarıları bilgisine göre ortaya konan bilimsel karakter;

- İnsan sağlığının, evrensel değerlerin ve bireyin özgür gelişiminin önceliğini sağlayan insanlık.

Eğitim içeriğinin yapısısonraki Bilginin yeni durumlara aktarılması, sorunun vizyonu, yeni çözümlerin tanımı, bilinen en yeni unsurların bir araya getirilmesi yaratıcı etkinlik deneyimidir. Duygusal-değer ilişkileri kişisel ve iletişimsel kurallardır. Beceriler ve beceriler pratik ve entelektüeldir. Bilgi çevreleyen dünya hakkında bilgi, gerçekleri, kavramları ve kategorileri içerir.

Eğitim içeriğiPedagojik ve sosyal olarak yönelmiş bilgi sistemleri, duygusal ve değer ilişkilerinin birikmiş deneyimi, yaratıcı etkinlik bilgisi birikimi, etkinlik deneyimi.

Eğitim içeriğini oluştururken, bir dizi belge kullanılır: müfredat, müfredat, ders kitabı.

Bir müfredat devlet belgesidir.Belirli okullar için çalışılan konuların bir listesini hazırlar, bunları yıllara göre dağıtır, her bir konunun çalışmasına tahsis edilen yıllık ve haftalık süreyi gösterir. Okul planı (eğitim içeriği) okul konseyi tarafından seçilecektir.

Müfredat bir durumdurher konu ve zorunlu içerik Zun hacmini tanımlayan belgede, eğitim yıl içinde dağıtmak, içerik ve bireysel konular ve bölümler yapısını belirler.

Genel eğitim programları hedefleniyor,Bireyin ortak bir kültürünü oluşturmak, onu topluma uyarlamak, profesyonel genel eğitim programlarını seçmek ve seçmek için bir temel oluşturmak.

Eğitim içeriği, genel (genel), genel, temel, ilkokul, genel eğitim programları olmak üzere, genel eğitim olarak sınıflandırılmıştır.

</ p></ p>