Anaokulu öğretmeni özellikleri: çekimde yardım

Okul öncesi yapılan çalışmalarKurumlar, öğretmenler ve anaokulu öğretmenleri arasındaki yakın ilişkiyi doğrular. Bir öğretmen olarak böyle bir uzmanlığın özelliği, bir anaokulunda çalışan bir öğretmenin, yaş özellikleri olan çocukları eğitmesi ve eğitmesidir. Yöntemsel çalışmalarda, eğitimciler rol oyunlarına, konuşma kültürü oluşumuna ve iletişim becerilerine büyük önem vermektedir.

Meslek - öğretmen: teorik yönler

Çocuğun eğitimcisinin kişiliğinin oluşumuBahçe profesyonel beceri, kısa süreli profesyonel kurs hazırlıkları geçişi sürekli iyileştirme varsayar. Öğretmen bir hedef belirlemeli, amaçlarını belirlemeli, faaliyetinin konusunu belirlemeli, belirlenen görevleri uygulama yollarını aramalı, tam analizlerini yapmalıdır.

Eğitimcinin nitelikleri

Böyle bir meslek, bir öğretmen olarak, öneriyorAşağıdaki özelliklerin karşılıklı ilişkisi: örgütsel, yapıcı, gnostik, iletişimsel. Ebeveynlerle ilişkiler, çatışma durumlarını önleme yeteneği, denge, meslektaşlarla ilişki de dikkate alınır.

Gnostik beceriler

Gnostik beceriler eğitimcininÇalışmalarında uygular, çocukların bilişsel etkinlik düzeyini ortaya çıkarmaya, duygusal durumlarını değerlendirmeye, okul öncesi kurumlarda çocuk bulmak için en uygun koşulları seçmeye izin verir. Öğretmen, öğrencilerin aile mikro çevresini incelemek için benzer beceriler kullanır.

Karakteristikte nelere dahil edilmelidir?

Okul öncesi öğretmenin ödüllendirilmesi için özelliklerBu, çocukların fizyolojisini psikolojisini kullanarak gnostik etkinlik bulundurmak veliler ile iş verimliliğini yansıtmalıdır. eserinde Eğitimci onun iç dünyasını anlamak için dikkate çocuğun gelişim özelliklerini almak zorundadır. Her çocuğun özelliklerini incelemek amacıyla, öğretmen görüşmelerine, özel araştırma deneyleri verir, günlük yaşamda çocukların davranışlarını izlerken, sosyometrik yöntemini kullanan çocuklar arasındaki ilişkiyi izler. Kıdemli eğitimcinin ayrıntılı açıklaması, mutlaka öğretmenlerin faaliyetlerinin tam resmini yansıtmaktadır. Bu veliler ve meslektaşları anonim kamuoyu yoklamasında elde edilen prim listesi ve sayısal değerler dahil edilebilir.

Eğitimcinin özellikleri (okuma ve yazma için), öğretmenin becerisini, çocukların davranışlarına duyarlı bir şekilde cevap verebilme yeteneğini, her çocuğun problemlerini zamanında tanımlamayı içermelidir.

Bakım verenlerin sınıflandırılmasında farklılıklar

Bakıcıya ne kadar bağlıÇocukları anlar, belirli bir mesleki seviyeye (kategori) atanır. Eğitimcinin düşük seviyesi, çocuğun motivasyon alanına girmeyi ima etmez. Öğretmen, öğrencinin özelliklerinin kısmi bir çalışmasıyla sınırlıdır. Bu yeterlilikle, okul öncesi eğitim kurumunun belirleyicisinin özellikleri, öğretmenin çocukların davranışlarının ayrıntılı bir tanımını verememesinin bir göstergesidir. Çoğunlukla, bu seviye, çocuklarla çalışma tecrübesine sahip olmayan eğitmenlerin başında gelir. Düşük yeterliliğe sahip bir öğretmen, bir grubun mikro çevresini incelemekle ilgili konularda bir inisiyatif göstermez, ayrı bir öğrenci ve çocuğun kişiliğini analiz etmekle ilgilenmez. Anaokulu bakıcısının özellikleri, profesyonellik düzeyini tam olarak değerlendirmek için bu anları mutlaka yansıtmalıdır.

Orta düzey eğitimciler içinbireysel öğrencilere derin bilgi ve anlayış, grupta kapsamlı bir çalışma yürütmek. Eğitimci DOW'un özellikleri, ayrıntılı bir şekilde yazılan belgelendirme sırasında eğitimciye yardımcı olacaktır. Üst düzey uzmanlar, bağımsız bir çocuğun gelişimini bağımsız olarak teşhis edebilmekte, okul öncesi kişiliğinin başarılı bir şekilde gelişmesi için başka eylemler öngörebilmekte, ebeveynlerle verimli bir şekilde işbirliği yapabilmekte, profesyonelleri cezbetmektedir: bir konuşma terapisti, bir psikolog. Bu becerilerin varlığı ve değerlendirilmesi anaokulu eğitimcinin karakterizasyonunu içermelidir.

Yapıcı faaliyet

Eğitimcilerin yapıcı faaliyetleriveliler ve öğrenciler ile tasarım, planlama, işbirliği, tam teşekküllü eğitim ve eğitim çalışmaları için malzeme seçimi gerektirir. Anaokulundan üzerinde öğretmen karakteristik tür faaliyetlere bir öğretmenin sahipliği konusunda bilgi içermesi gerekir. Öğretmenin Tasarım becerileri onların zamanında ortadan kaldırılması için elverişli koşullar yaratmak çalışmalarında sorunları tahmin yeteneği vardır. ayrı bir oturumda üzerinde ve çocuk bakım merkezlerinde geçirdiği bütün süre boyunca sadece çocuğun, gerçek bir profesyonel planlama faaliyeti. Psikoloji güven, sevgi ve anlayış uygulama: it ödüllendirme için öğretmen özelliğini bir öğretmen ailesi ile geçirdiği çalışmanın ayrıntılı bir açıklamasını içerir. Ebeveynler, sırayla, eğitimcinin duyarlı, nazik, adil ve makul olmasını bekler.

Anaokulu öğretmeninin tanımında ne gibi noktalar var?

Çocuk bakım sağlayıcısının detaylı açıklamasıBahçe, öğretmenin resmi görevlere tam uyumu hakkında bilgi içermelidir. Okul öncesi öğretmenin özelliklerinin yapısına ne dahildir?

1. Ortaöğretim veya yüksek pedagojik eğitimin varlığı.
2. Bu pozisyonda iş tecrübesi.
3. Kısa süreli mesleki gelişim kurslarının, web seminerlerine katılım sertifikalarının, seminerlerin, pedagojik konferansların geçişinde sertifikaların bulunması.

Ödüllendirici eğitimcinin özellikleriEğitimcinin mesleki başarıları hakkında bilgi içermelidir: yarışmalar kazanma, konferanslar. Buna ek olarak, deneyim, ana sınıflar, meslektaşları için seminerler ile tüm yayınları belirtmeniz gerekir. Bakıcının asistanı için tam bir karakterizasyon, sınıflar, geziler, olaylar sırasında öğrencilerin gözetim kalitesini yansıtmalıdır. Ayrıca çocuklara dikkat, temizlik.

Anaokulu öğretmeni ne bilmeli?

Rusya Federasyonu Anayasasını bilmek zorundadır.eğitim alanı, çocukların hakları, sosyal ve yaşa bağlı çocuk psikolojisinin özellikleri. Genç bir eğitimcinin herhangi bir özelliği, öğretmenin başarılı bir eğitim sürecini uygulamak için kullandığı çalışma yöntemlerinin anlatıldığı bir maddeyi içerir. Eğitimcinin ve yardımcısının görevlerine getirilen yeni gereksinimler arasında, okul öncesi için izleme metodolojisine sahip olduğumuzu belirtmek isteriz. GEF, okul öncesi çocukların hazırlanması, yetiştirme seviyesinin sistematik bir analizini üstlenir: Bu, anaokullarında, eğitimcilerin çeşitli çalışmaları yürütmeleri, sonuçlarını analiz etmeleri gerekir. Profesyonel bir okul öncesi öğretmeni, bir ilişki psikolojisi, pedagojik etiğe sahip olmak zorundadır. Okul öncesi işyerlerinde uygulamaya konan yeni eğitim standartları, eğitimcileri profesyonelliklerini sürekli olarak geliştirmeye zorlar, çatışmaların ortaya çıkışını teşhis etme, bu tür vakaların önlenmesi ve zamanında çözümleme teknolojilerinde kullanımlarını varsayar. Belirlenen görevleri gerçekleştirmek için, eğitimci modern öğretim araçlarını, didaktik materyalleri, mesleki güvenlik standartlarını, tasarım ve araştırma teknolojilerini kullanır.

Sağlayıcının yükümlülükleri

Öğretmen planlama veOkulöncesi çocukların yaşamsal aktivitesinin organizasyonu. Çocukların sosyal, psikolojik ve işgücü adaptasyonu için elverişli koşullar yaratmak için özenli günlük çalışmalar yürütmektedir. Onun çalışmalarında, bir psikolog, konuşma terapisti ve sağlık çalışanı ile işbirliği yapmalıdır. Psikologun önerilerine dayanarak, eğitimci bireysel çocuklarla ve tüm çocuk grubuyla birlikte gelişimsel ve düzeltici çalışmalar yürütür. Okul öncesi çocukların sağlığını güçlendirmeye yönelik önlemler, eğitimci bir tıp çalışanı ile birlikte geliştirir ve yürütür. Asistan eğitimcinin karakterizasyonu, pedagojik takımla etkileşimin başarısının bir değerlendirmesini de içermelidir.

Anaokulu öğretmeninin açıklamasına ne yansıtılmalı?

Önce soyadı, adı, patron adıeğitimci. Ayrıca, nitelik seviyesi, yazıdaki iş tecrübesi not edilir. Çalışma süresinin ayrı bir çocuk grubuyla belirtilmesi tavsiye edilir. eğitimci için Özellikleri (örnek) öğretmen eğitimi ve ders dışı etkinlikler, eğitici aktivitenin sonuçlarının sırasında kullanılan teknolojilerin bir yansıması anlamına gelir. Örneğin, çizim, modelleme, dil becerilerinin gelişmesi için artış çocuk motivasyon söz etti. Kişisel özellikler ve belli bir süre için çocukların eğitiminin ne kadar etkili olduğu gerçeği yansıtılmıştır. Örneğin, 1 yıl boyunca çocuk genç grup, renkli kağıt güzel aplike oluşturan çeşitli şekiller parçalarını kesip, nesneler canlı ve cansız doğayı ayırt etmeyi öğrendim. Bir anaokulu öğretmeni için bir karakterizasyon hazırlarken ve çocuklarla ne kadar başarılı bir şekilde ilişki kurduğuna dikkat edin. Eğitimcinin her çocuğa, öğrencilerinin ebeveynlerine nasıl davrandığını not etmek önemlidir. Özen, işteki ilgiyi belirleyebilir ve bu nitelikleri belirtebilirsiniz.

Eğitimcinin iletişim becerilerini, meslektaşlarıyla dostane ilişkiler kurabilme yeteneğini karakterize etmede gereksiz olmayacaktır.

Sonuç

Bakıcının başarılı bir şekilde hareket etmesi içinkariyer merdiveni üzerinde, ödüller ve ödüller departmanı ödülleri saymak, üzerinde özellikleri açıkça ve mantıklı bir şekilde derlenmiş olmalıdır. Eğiticinin esası ve kişisel özelliklerinin tanımında hiçbir duygusal bileşen yoktur. Böyle resmi bir belge, bir özellik olarak, öğretmenin en iyi profesyonel ve kişisel niteliklerinin sayılmasını ifade eder. Böyle bir belgeyi kendiniz oluşturabilir veya meslektaşlarınızdan yardım isteyebilirsiniz. Mesleki özelliklerdeki özel dikkat, çalışmalarına sorumluluk, organizasyon, yaratıcı yaklaşım, disiplin, iş için coşku vermek önemlidir. Bakım görevlisi veya bakıcı için karakterizasyonun çalışan için ödül materyali oluşturması isteniyorsa, belgenin iki kopyası hazırlanır. Yapılan özelliklerin bir örneği eğitimcinin kişisel işine konulurken, ikincisi ödül materyali için tasarlanmıştır. Karakteristiğin eksiksiz ve geçerli olabilmesi için okul öncesi kurumun başkanının imzasının yanı sıra bir mühür olması gerekir.