Okul öz-yönetimi - fonksiyonu nedir?

Okul özyönetimi oldukça eskiher okulda var olan sistem. Sovyet döneminde doğdu. Bununla birlikte, Sovyet okul özerk yönetiminin çalışması modern olanlardan oldukça farklıydı.

Fark nedir? Sovyet zamanlarında iktidarın sert merkezileştirilmesi gibi bir fenomen yaygınlaştı. Öğretmenler, öğrenciler ve ebeveynlerin okul başkanının etkinliklerini etkileme hakkı yoktu. Sonuç olarak, okul öz-yönetiminin sağlam bir çerçevesi vardı, tamamen ve tamamen yönetmenin astlarına bağlı, yalnızca emirlerini yerine getiriyordu. Okul özerk yönetiminin temel amacı öğrenciler arasında sıkı bir disiplin oluşturmak ve yukarıdan emir vermektir. Dolayısıyla, bu özyönetim etkinliği sıfırdır.

Şimdi durum kökten değişti. Gücümüz resmen demokratikleşti; bu demektir ki, tüm öğrencilerin oy kullanma ve okulun faaliyetlerine katkıda bulunma hakları vardır. Öğretmenler ve veliler, okul yönetimi politikalarıyla olan görüşlerini ifade etme ve sorunun çözüm yollarını önerme hakkına sahiptir. Okul özyönetimi, yalnızca okul müdürüne uyma hakkına sahip değil, aynı zamanda okuldaki işin organizasyonunu da etkileyebilen bir sistemdir. Okul öz-yönetiminin görevi artık okulun daha ilginç ve güzel olmasını sağlamak, öğrencilerin faaliyetlerini kontrol etmek ve geliştirmek, iyi koordine edilmiş bir sistem düzenlemek.

Okul öz-yönetimi çeşitliyetkililer. Öyleyse, okulda öğrencilerin disiplini ve düzeninden sorumlu bir organ var. Onun sorumluluğu öğrencilerin görünümünü, okul zemini temizleme organizasyonunu ve diğer olayları kontrol etmektir. Olayların organizasyonundan sorumlu olan organ, çeşitli bayramlar, yarışmalar planlar ve yaşamda düşünülmüş olanları betimler. Spor sektörü, spor etkinliklerinden sorumludur. Yayın kurulu, okul binalarının tasarımından ve tasarımından sorumludur. Basın merkezi bir okul gazetesi yayınlıyor, okulda neler olduğuna dair haberler ve ilginç bilgiler toplanıyor.

En az bir kez okul yönetiminin liderleriay içinde organları ve sınıf varlıklarının başkanlarının yer aldığı bir konsey toplar. Konsey, okul özyönetiminin daha da etkinliğini koordine eder, sonuçları özetler, okulun gerçek sorunlarını tanımlar ve onları çözmenin yollarını geliştirir.

Buna ek olarak, bu konseyler planı tartışıyorokul özerkliğinin çalışmaları. Genellikle böyle bir plan, başlangıç ​​ve bitiş toplantılarında, yılın başında, olayların organizasyonu ve yürütülmesi, görev düzenlenmesi ve bölgenin temizlenmesi, öğrencilerin görünüşlerinin kontrol edilmesini içerir.

Tabii ki, okul özyönetimi, daha doğrusu,içine giren organların kendi benzersiz isimleri olmalıdır. Böylece, daha fazla öğrenci, kendi yönetiminin eserini daha ilginç ve daha eğlenceli hale getiren konseyin çalışmalarına katılır ve böyle özgün okul özyönetim sistemine sahip bir okul eşsiz ve benzersizdir!