Pieron-Ruzer'ın yöntemi. Konsantrasyon testi

Çocuk psikolojisinde günümüzde önemli olançocuğun zihinsel özelliklerini ve becerilerini incelemek için yöntem sayısı. Bu öncelikle, nitelikli ve doğru miktarda, okulda elde edilen bilgileri absorbe etme kabiliyeti için geçerlidir. Bu nedenle, günümüzde, okul öncesi psikolojik muayene veya ilkokuldaki sorunların ortadan kaldırılması doğal hale gelir. Popüler testlerden biri Pieron-Roeser tekniğidir. Amacını ve özelliklerini anlarız.

amaç

Testin ana amacı seviye kontrol etmektir.çocuğa dikkat konsantrasyonu. Anaokul çağında bile, öğrenme kapasitesinin ne kadar yüksek olduğunu belirlemek önemlidir ve düşük göstergeler olması durumunda sonuçları ayarlayın ve geliştirin. Pieron-Ruzer yöntemi de dikkat parametrelerini belirlemeye yardımcı olur: istikrar, anahtarlama ve dağıtım - nörodinamik özelliklerini (çalışma hızı, yorgunluk ve doyma derecesi) değerlendirmek için. Testin yalnızca birkaç dakika sürmesi dikkat çekicidir. Çocuk huzursuzluğu ile en doğru sonucu verir. Basit bir program, bir psikologun çocuğun gelişiminin kalitesi, temel grafik becerileri, görsel-motor koordinasyonu hakkında fikir sahibi olmasına yardımcı olur.

Yaş Aralığı

Için Pieron-Ruzer tekniğiokul öncesi çocuklar ve ilkokul çocukları. Yaş aralığı 5-8 yıl. Test kolaylığı ve kullanılabilirliğine bağlıdır. Görev, ilkokul kategorisine ait olup, çocuklarda dikkat parametrelerinde yapılan psikolojik çalışmada ilk adım olarak kabul edilmektedir.

talimat

Pieron-Rozer testi özel gerektirmezekipmanı. Bunu yapmak için önceden hazırlanmış bir forma, basit bir kurşun kalem ve bir kronometreye ihtiyacınız olacaktır. Form üzerinde dört çeşit geometrik şekil tasvir edilmelidir. Tabloda birbirlerinden 10 x 10'da aynı mesafede bulunurlar.

Teste başlamadan önce çocuğa talimatlar verilir: Rakamları karşılık gelen simgelerle (artı, eksi, nokta) doldurmak için satır satır önerilir. Dördüncü şekil boş kalır. Görev 60 saniyeliğine verilir.

Önemli noktalar

Pieron-Roosezer'in yöntemi "Rozetleri çek"farklı eğitim kademeleri için tasarlanmıştır. Böylece, belirli psikolojik rahatsızlıkları olan çocuklar veya çocuklar için, şekil sayısı 5-7 satır azaltılır ve artı ve eksi anahatları yatay ve dikey çizgilerle değiştirilir. Ayrıca ortak form, görsel ve işitsel belleğin senkronize gelişimi için görsel bir örnekle birleştirilir.

Kronometre, yalnızca bir psikolog tarafından değil,testin tamamlanmasını belirlemekle birlikte, doldurulan rakamların sayısını ölçülen bir zaman aralığında düzeltmek. Bazen bir çocuğun bir test gerçekleştirmesi bir dakikadan fazla sürer. Ayrıca, uzmanın, numuneye, numuneye değil, hafızalardan rakamları doldurmaya başladığı zamandan görüleceği düşünülmektedir.

Pieron-Ruther yöntemi şu şekilde hesaplanır:bireysel araştırmalar ve grup halinde (5-7 kişi). Bununla birlikte, bir grup yaklaşımında, şekillerin doldurulması sürecinde bellek dahil etme anlarını izlemek mümkün değildir. Ve sonuç olarak, sonuç mutlak olarak adlandırılamaz. Bu duruma tek çözüm asistanları bağlamaktır.

analizi

Çocuğunuz testi tamamladıktan sonratemel değerlendirme kriterlerini belirlediğinde, psikolog işin genel bir analizine geçebilir. Bu süreçte sonuçlara yol açan nedenlerin belirlenmesi önemlidir. Buna göre, Pieron-Ruther'ın yöntemi, çocuğun talimatları yerine getirmeye hazır olduğunu, geometrik şekillerde işaretlerin hızlı düzenlenmesine ve testin hatasız yürütülmesine yönelik iç yönelimine ayarlamaya değinmektedir. Uygulamanın gösterdiği gibi, dikkatin konsantrasyonu, kişinin yeteneklerini göstermek için arzusundan, maksimum sonuçlar için isteklerden dolayı mümkün olduğunca daha düşük olabilir. Yani, bir çocuk heyecan ve acele ile karakterize bir rekabet hissi uyandırır. Yorgunluk, görme keskinliği, hastalık varlığı durumunu da hesaba katmalısınız. Pieron-Rozer'ın tüm bu testi dikkat yoğunlaşmasının azalmasına neden olduğunu belirtti.

Konunun işini analiz ederken belirli bir gösterge algoritması kullanılmalıdır:

• Çocuğun talimatı gözlemleme yeteneği (eylemlerin gerçekleştirilme sırası).
• Test formunun amaçla doldurulması.
• Dikkat parametreleri (dağıtım, anahtarlama,stabilitesi). Testteki hatalar her zaman dikkat dağılımının niteliğini göstermez, bazen de görsel gnosisin özelliklerini (nesneleri, renkleri, işaretleri, şekilleri, vb. Tanıma yeteneği) konuşurlar.
• Doğruluk endeksi (yani, doğru doldurulmuş rakamların toplam sayısına göre hesaplanması). Sonuçları hesaplamak için özel bir tablo kullanılır.
• Testi doldurma oranı (30 saniye içinde rakamların sayısı, dakika).
• Kaydedilen zaman aralıklarındaki hataların sayısı.
• Test formunun farklı bölümlerinde dinamik ve hata sayısının dağılımı (başlangıç, bitiş, sol ve sağ).
• Faaliyetlerin motivasyonu (rekabet, oyun, kişisel başarı).

egzersizleri

Pieron-Rozer yöntemi, bir konsantrasyon testidirDikkat, bunların sonuçları, psikologun belirli bir çocuğa yönelik daha fazla eylem planlaması için gereklidir. Düşük sonuçlar elde edildiğinde ve sorunun psikolojik nedenleri belirlendiğinde, ortadan kaldırılması mantıklı bir devamıdır. Çocuklar için en popüler ve etkili yollardan biri, gerekli becerileri oluşturan ve güçlendiren oyun ve dikkat egzersizlerini dikkate almaktır.

Onların ana dizisi eğitim vedikkat kirişinin kontrolü. Bunlar arasında "Satır" alıştırmaları (bir noktanın bir seri bağlantısı veya sadece belirli bir yörünge boyunca bir çizginin tutulması), "Farkı bulma", labirentler, bulmacalar bulunur. Görsel algıya ek olarak, işitme ve konuşma da söz konusudur. Önemli olan egzersizlerin dikkat edilmesi gerektiği, seçimlerinin çocuğun beğenileri ve çıkarları tarafından yönlendirildiği olmasıdır. İşleme dahil edilirse, istenen sonuçlara hızla ulaşılacaktır. Aksine, can sıkıntısı ve monotonluk duygusu oluştuğunda çocuk hızlı yorgunluk, yoksunluk hissedecektir. Ve eğitim süreci olumlu sonuçlar vermeyecektir.