Zamanla eğitim: pedagojide oyunların sınıflandırılması

Oyun sadece eğlence ve eğlenceli değililkokul ve ortaokul çağındaki çocuklar için eğlence. Öğeleri eğitim sürecine en etkin şekilde dahil edilir ve derslerde kapsamlı bir şekilde uygulanır. Bu bağlamda, modern didaktikte, oyun pedagojik eğilimleri veya daha basitçe pedagojik oyunlar adı verilen bütün bir eğilim oluşturulmuştur.

Pedagojide oyun kavramı

Oyunların pedagojik sistemde sınıflandırılmasısüreç öncelikle öğretmenin başarmak istediği hedeflere ve bunları uygularken elde edilen gerçek sonuçlara bağlıdır. Yöntemsel önerilere göre, aşağıdaki oyun tipolojisi benimsenmiştir.

• Etkinliğin türüne bağlı olarak: aktif fiziksel, yani. motorlu, mobil; zihinsel (veya entelektüel); iş ile ilgili; sosyal (taklit sosyal ilişkiler); psikolojik (çeşitli psikososyal modelleme).
• Oyunların sınıflandırılması uygulanmakta olan pedagojik işlemin niteliğine bağlı olarak yapılmaktadır. Bu bağlamda, bunlar olabilir:

a) Eğitim öğeleri ile öğretme, genelleme, kontrol etme, oyun öğretmeni;

b) bilişsel, gelişen, eğitici;

c) Yaratıcı, tanı, üreme vb. öğeleriyle

• Başka bir oyun sınıflaması, davranışlarının metodolojisiyle ilişkilendirilir. Bu bağlamda arsa, iş, evreleme, rol vb. Var.
• Okul müfredatı ve konuları ile analojik olarakfizik, kimya, biyoloji alanlarında matematiksel oyunları tahsis etmek; Dilbilimsel, edebi, müzikal, tarihsel; endüstri ve emek, spor, beden eğitimi, vs.
• İçerideki çevre veya çevreSüreç, oyunların sınıflandırılması teknolojileri tarafından belirlenir. Bu, sokak, oda, bilgisayar, masaüstü, farklı konularda veya onsuz oyunlarla ilgili konuşma olanağı verir.
• Yaş kriteri,form ve analiz yöntemleri ve faaliyetlerin seçiminde seçiminde belirleyici faktörler. Bu nedenle, okul öncesi oyunlar sınıflandırma öğrencileri, diyelim ki, orta ve üst düzey yönetim biraz daha farklı olacaktır. iki ila altı yıl çocuk eğlenceli bir şekilde (en sık bu ailesi bahçeye yolladı yaşı) onun için bir takım güçlüklerle çözer. Büyük çocuklar zaten aksesuar olarak kullanılan diğer öğeler ise tasarımcılar, bulmaca, mozaik her türlü, insert, gelişmekte oyunlar için mükemmel bir araçtır. Stickler, küpler, toplar, lastik bantlar ve diğer ürünlerfarklı öznelerde, emek mesleklerinde, aynı zamanda bir gelişim ve motor beceri ve akıl aracında bulunan çocuklar tarafından kullanılır. Sınıfta oyunların sınıflandırılması sadece yaşa göre değil, aynı zamanda okul disiplini, form ve meslek aşamaları tarafından da verilmektedir. Örneğin, bir ders-röportaj, ders-mahkeme, ders-konseri, ders-dramatizasyon, konuyla ilgili çalışmanın son aşamasında bir genelleme olarak yürütülür. Genel olarak, genel olarak eğitim süreci hakkında konuşursak, okul uygulamasında en popüler ve verimli olan öğretmenler taklitler, iş oyunları, psiko-sosyogramları düşünür.

Oyun teknolojilerini kullanmanın temel görevi, öğrenme sürecini daha eğlenceli ve üretken hale getirmektir.

</ p>